浙江省特科院獲批國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地
浙江省特種設備科學研究院(以下簡稱“浙江省特科院”)聚焦特種設備行業(yè)綠色低碳發(fā)展需求,深入貫徹教育科技人才一體改革戰(zhàn)略,探索構建政產學融合育人格局,培育高素質技術技能人才超52萬人次,近日正式獲批成為國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。該教育基地系全國特檢行業(yè)首家、浙江省市場監(jiān)管系統(tǒng)唯一。
該院建成“一學院一中心兩實驗室”綜合教學基地,聯(lián)合浙江大學等7所高校成立全國首家特種設備科教融合學院,建成浙江省首個電鍋爐仿真培訓系統(tǒng)實驗室等多個技能培訓載體,教學場地面積達8.88萬平方米,教學設備400余臺套;依托國家工業(yè)節(jié)能與綠色發(fā)展評價中心,構建起“科研院所﹢高校﹢企業(yè)”三位一體育人平臺。
該院構建“一網一庫四團隊”多元師資模式,通過整合行業(yè)工程師、學校教師、企業(yè)技師等搭建教學師資網,擁有包含4名院士、11名博導在內的專兼職教師1181人,打造綠色評價、工業(yè)節(jié)能、水質處理、宣傳教育4個教學團隊,為石化、電力等重點產業(yè)從業(yè)人員提供全鏈條綠色低碳教學培訓。
此外,該院還打造浙江特檢職業(yè)教育在線數(shù)字化平臺,融合“一網通辦”“資源在線”及“智慧管理”三大模塊,實現(xiàn)教學、培訓、考試一站式服務。目前,該平臺已開發(fā)上線網絡教育視頻課件439個,發(fā)放學時證明1.1萬余張,平臺注冊量超13.46萬人次,訪問量近36萬人次,網絡課程9682學時。
據(jù)浙江省特科院相關負責人介紹,該院近年來累計舉辦綠色低碳能力提升班、省級高級研修班等培訓32場,培訓從業(yè)人員1600人次;連續(xù)3年承接全球環(huán)境基金“工業(yè)供熱系統(tǒng)和高耗能設備能效提升”項目;為該省鍋爐等特種設備行業(yè)培養(yǎng)高級工程師473人、工程師220人。
為提升特檢職業(yè)教育質量水平,該院建立了“915”教育管理體系,包括《職業(yè)教育管理辦法》等九大管理制度、1套職業(yè)教育質量管理體系和《院職業(yè)教育學員持續(xù)提升細則》等5項標準化管理規(guī)程。
為充分調動行業(yè)、學校教師、企業(yè)優(yōu)質師資積極參與專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作,該院建立“專職﹢兼職”師資分類激勵體系。同時,建立“4﹢X”綜合評價體系,采取“周跟進、月總結、季通報、年獎懲”監(jiān)管方式,及時跟蹤繼續(xù)教育培訓質量。
浙江省特種設備科學研究院(以下簡稱“浙江省特科院”)聚焦特種設備行業(yè)綠色低碳發(fā)展需求,深入貫徹教育科技人才一體改革戰(zhàn)略,探索構建政產學融合育人格局,培育高素質技術技能人才超52萬人次,近日正式獲批成為國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。該教育基地系全國特檢行業(yè)首家、浙江省市場監(jiān)管系統(tǒng)唯一。
該院建成“一學院一中心兩實驗室”綜合教學基地,聯(lián)合浙江大學等7所高校成立全國首家特種設備科教融合學院,建成浙江省首個電鍋爐仿真培訓系統(tǒng)實驗室等多個技能培訓載體,教學場地面積達8.88萬平方米,教學設備400余臺套;依托國家工業(yè)節(jié)能與綠色發(fā)展評價中心,構建起“科研院所﹢高校﹢企業(yè)”三位一體育人平臺。
該院構建“一網一庫四團隊”多元師資模式,通過整合行業(yè)工程師、學校教師、企業(yè)技師等搭建教學師資網,擁有包含4名院士、11名博導在內的專兼職教師1181人,打造綠色評價、工業(yè)節(jié)能、水質處理、宣傳教育4個教學團隊,為石化、電力等重點產業(yè)從業(yè)人員提供全鏈條綠色低碳教學培訓。
此外,該院還打造浙江特檢職業(yè)教育在線數(shù)字化平臺,融合“一網通辦”“資源在線”及“智慧管理”三大模塊,實現(xiàn)教學、培訓、考試一站式服務。目前,該平臺已開發(fā)上線網絡教育視頻課件439個,發(fā)放學時證明1.1萬余張,平臺注冊量超13.46萬人次,訪問量近36萬人次,網絡課程9682學時。
據(jù)浙江省特科院相關負責人介紹,該院近年來累計舉辦綠色低碳能力提升班、省級高級研修班等培訓32場,培訓從業(yè)人員1600人次;連續(xù)3年承接全球環(huán)境基金“工業(yè)供熱系統(tǒng)和高耗能設備能效提升”項目;為該省鍋爐等特種設備行業(yè)培養(yǎng)高級工程師473人、工程師220人。
為提升特檢職業(yè)教育質量水平,該院建立了“915”教育管理體系,包括《職業(yè)教育管理辦法》等九大管理制度、1套職業(yè)教育質量管理體系和《院職業(yè)教育學員持續(xù)提升細則》等5項標準化管理規(guī)程。
為充分調動行業(yè)、學校教師、企業(yè)優(yōu)質師資積極參與專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作,該院建立“專職﹢兼職”師資分類激勵體系。同時,建立“4﹢X”綜合評價體系,采取“周跟進、月總結、季通報、年獎懲”監(jiān)管方式,及時跟蹤繼續(xù)教育培訓質量。
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